はんだづけ指導の注意点２

ご無沙汰してました。ぼちぼち復活します（＾＾）

前回の記事で切断の方法まで紹介しました。
今日ははんだ付けした部品の脚の処理方法からです。
切断した脚はまとめて最後に処分しましょう。いちいち教室を歩かれたら授業を進めにくいです…。熱い半田ごても教室中にあるので、できるだけ移動は少なくしたいです。
班毎にちいさなゴミ箱を割り当てておくとよいかも。もしくは教員側で教卓にゴミ箱を設置し、班員の中で役割分担をし、脚廃棄役なんかをつくってもいいかも。
役割分担は一人ひとりの授業参加を促し、班員の役にたっているという自己肯定感（有用感）にもつながる！なんていわれてます。

「 こんな感じできれいに切断するんよ！」って先に見せておくと「どのくらいの長さで切るん？」って何度も質問に合わずに済みます。

 この部品はイヤホンジャック。基盤の表側にはんだ付けする。はんだ面を間違える生徒もいるので（間違えないでしょ！って思うようなことでも結構間違えます…）、こういう場合は先に全体で指導をしておいたほうが良い。

はんだ付け完了（笑）「脚がないけど、どうやってはんだ付けするん！？」って質問があると思います。「動かんように位置決めピンが生えとるけ、そこにはめてから上からはんだ付けするんよ！」ってな感じですね。合わせてコンデンサも配置。これはフィルムコンデンサ。フィルムコンデンサに極性は無い（脚をはめる向きは自由ってこと）。

 

 

今日はここまで！

 

 

 

ところで、オーディオアンプのあとは何をしようかと考え中なのですが…

・板金

・木工

どっちかで行こうと思ってます。どっちが良いですか？希望があればぜひ（＾＾）

 もしくは、某県の教員採用試験対策も…アリなのかな？